Pengaruh Model Group Investigation Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Kelas IV di MI Darul Ulum

Maftuha Aini Hayatun; Musa’adatul Fithriyah

doi:10.65317/an-nashr.v1i2.19

Authors

Maftuha Aini Hayatun Universitas Islam Lamongan
Musa’adatul Fithriyah Universitas Islam Lamongan

DOI:

https://doi.org/10.65317/an-nashr.v1i2.19

Keywords:

Model group investigation, Hasil belajar,, Matematika

Abstract

Matematika, sebagai ilmu pengetahuan yang mengandalkan penalaran logis, memerlukan model pembelajaran yang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Dalam konteks pembelajaran matematika di kelas IV MI Darul Ulum, ditemukan masalah rendahnya hasil belajar siswa, salah satunya disebabkan oleh metode ceramah yang lebih berpusat pada guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pengaruh model pembelajaran group investigation terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika di kelas IV MI Darul Ulum. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen tipe The One Group Pretest-Posttest Design. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji Wilcoxon Sign Rank dengan tingkat signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa uji Wilcoxon dengan signifikansi 0,05 menghasilkan nilai Z hitung sebesar -3,835 dengan nilai signifikansi 0,000. Nilai ini menunjukkan bahwa Ha diterima, mengindikasikan adanya pengaruh model group investigation terhadap hasil belajar siswa. Selain itu, analisis nilai rata-rata siswa sebelum dan sesudah penerapan model group investigation menunjukkan peningkatan dari nilai pretest sebesar 58,70 menjadi posttest sebesar 75,22, menunjukkan peningkatan sebesar 16,52. Berdasarkan hasil analisis uji hipotesis dan nilai rata-rata, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model group investigation memiliki pengaruh positif terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika di kelas IV MI Darul Ulum.

References

Agustina, Desy, and Hilda Puspita. “Penerapan Model Cooperative Learning Tipe GI Untuk Meningkatkan Aktivitas Pembelajaran Matematika (PTK Di Kelas IV B SDN 81 Kota Bengkulu)” 17, no. 1 (2018): 1–21.

Amalia, Rika. Pengaruh Model Role Play Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pembelajaran Tematik Kelas IV MI Mathlabul Huda Babat (Universitas Islam Lamongan. 2020), 62. Lamongan: Universitas Islam Lamongan, 2020.

Amarullah, Ahmad, and Enawar. “The Effect Group Investigation Method on Language Learning Outcomes.” Journal of English Education 10, no. 1 (2021): 337–348.

Candra, Virlia Alvionita, and Amiartuti Kusmaningtyas. “Pengaruh Kepuasan Kerja Karyawan Terhadap Turnover Intention Pt. Prodia Widyahusada Tbk, Wilayah Vi Divisi Pelayanan.” Jurnal Ekonomi Manajemen 2, no. 1 (2020): 1–12.

Daen, Nikodemus, Istiqomah Istiqomah, and Tri Astuti Arigiyati. “Model Pembelajaran Group Investigation Dengan Pendekatan 3N Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika.” UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika 8, no. 3 (2020): 319–332.

Damayanti, Rahmi, Siti Hawa, and Hasmalena. “Panjang Melalui Penggunaan Alat Peraga Konkret Di Sd Negeri 2 Palembang” 5 (2018): 125–131.

Devi, Kadek Sri Trisna, I Made Citra Wibawa, and I Kadek Agus Sudiandika. “Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V.” Mimbar Ilmu 26, no. 2 (2021): 233.

Dian, Wijanti. “Metode Penelitian Metode Penelitian.” Metode Penelitian Kualitatif, no. 17 (2017): 43.

Fithriyah, Musaadatul, Shinta Silviatun Najah, and Fatimah. “Meningkatkan Kemampuan Minds-On Dan Hands-On Siswa Materi Bangun Datar Dengan Menggunakan Metode Talking Stick.” At-Thullab: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah 3, no. 1 (2019): 1–13.

Gökçe, Semirhan, and Pinar Güner. “Forty Years of Mathematics Education.” International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology 9, no. 3 (2021): 514–539.

Hermawan, Iwan. Metodologi Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif Dan Mixed Methode. Kuningan: Hidayatul Quran Kuningan, 2019.

Jaya, I Made Laut Mertha. Metode Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif. Yogyakarta: Anak Hebat Indonesia, 2020.

Maesari, Citra, and Dkk. “Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar.” Journal Our Teacher Education 1, no. 1 (2019): 93.

Mursilawati, Nurlaili, Sripatmi Sripatmi, Baidowi Baidowi, and Nani Kurniati. “Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas VII MTs. Al-Madani Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Aritmetika Sosial Tahun Pelajaran 2020/2021.” Griya Journal of Mathematics Education and Application 1, no. 3 (2021): 359–369.

Nurrohma, Risza Ivadliatu, and Gede Agus Yudha Prawira Adistana. “Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Media E-Learning Melalui Aplikasi Edmodo Pada Mekanika Teknik.” Jurnal Ilmu Pendidikan 3, no. 4 (2021): 1199–1209.

Nuryadi, Tutut Dewi Astuti, Endang Sri Utami, and M. Budiantara. Buku Ajar Dasar-Dasar Statistik Penelitian. Edited by Gramasurya. Yogyakarta, 2018.

Pusparini, Ni Nyoman. “Penggunaan Model Pembelajaran Group Investigation Dengan Metode Latihan Terbimbing Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika.” Journal of Education Action Research 4, no. 2 (2020): 232–239.

Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2019.

Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta, 2018.

Wijayanto, Candra Rossyani, Sutrisno Sutrisno, and Qoriati Mushafanah. “Keefektifan Model Group Investigation Materi Keliling Dan Luas Bangun Datar Terhadap Hasil Belajar.” Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran 2, no. 2 (2019): 211.