Penerapan Literasi Sosial Budaya Untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Siswa Kelas IV MI Ihyauddin Ngayung Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
DOI:
https://doi.org/10.65317/an-nashr.v1i2.20Keywords:
Keterampilan Komunikasi, Literasi Sosial Budaya, Bahasa IndonesiaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan literasi sosial budaya untuk meningkatkan keterampilan komunikasi siswa kelas IV MI Ihyauddin Ngayung pada mata pelajaran bahasa Indonesia, mengetahui peningkatan keterampilan komunikasi siswa kelas IV MI Ihyauddin Ngayung dengan penerapan literasi sosial budaya pada mata pelajaran bahasa Indonesia, serta mengetahui pengaruh penerapan literasi sosial budaya untuk meningkatkan keterampilan komunikasi siswa kelas IV MI Ihyauddin Ngayung pada mata pelajaran bahasa Indonesia. Penerapan literasi sosial budaya merupakan sebuah metode pembelajaran yang membantu mengatasi masalah sikap sosial siswa terutama dalam berkomunikasi serta memberikan tambahan ilmu pengetahuan siswa melalui literasi. Pada dasarnya, literasi berkaitan erat dengan bahasa yang juga tidak lepas dari budaya. Sebab bahasa merupakan bagian dari budaya. Sehingga literasi dapat didefinisikan sebagai penguasaan dan penggunaan tulisan dan konvensi yang menyertainya. Literasi juga berkaitan dengan komunikasi sebab literasi mencakup keaksaraan dan kewicaraan. Keterampilan komunikasi dapat diartikan sebagai kemampuan individu dalam menyampaikan tujuan yang dimaksud dan menjadi gagasan, ide, atau pesan kepada orang lain. Metode penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan metode pengumpulan data melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas IV MI Ihyauddin Ngayung yang berjumlah 15 orang dengan instrumen berupa daftar pertanyaan dan lembar observasi. Teknik analisis yang digunakan adalah teknik analisa statistic (analisa kuantitatif). Berdasarkan hasil analisa statistic (analisa kuantitatif), maka hasil penelitian menunjukkan peningkatan. Hal ini dapat dilihat dari perolehan nilai rata-rata saat dilakukan pre-test dan post-test dengan nilai pre-test 64,67 dan post- test dengan nilai rata-rata 80, maka dapat disimpulkan bahwa metode penerapan literasi sosial budaya untuk sikap sosial berhasil. Hasil uji hipotesis yaitu menggunakan analisis statistik yang menyatakan bahwa t hitung < t tabel sebesar 2,048 dan t hitung 0,2. Maka 0,2 < 2.048 yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima, artinya terdapat pengaruh penerapan literasi sosial budaya terhadap peningkatan komunikasi siswa pada mata pelajaran bahasa indonesia .
References
Ahsani, Eva luthfi Fakhru, and Nur Rufidah Azizah. 2021. “Implementasi Literasi Budaya Dan Kewargaan Untuk Mengembangkan Keterampilan Sosial Siswa Madrasah Ibtidaiyah Di Tengah Pandemi.” Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan 11(01): 7.
Kholidah, Dwi Rosyidatul, Choerul Anwar Badruttamam, and Minat Belajar. 2019. “Pengaruh Media Audiovisual Terhadap Minat Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Tematik.” Cendekia 10(01): 1–14.
Marzuki, Marzuki, Sadrina Sadrina, and Helmawati Helmawati. 2023. “Penerapan Metode Pembelajaran Kreatif-Produktif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik.” Jurnal Pendidikan Teknik Elektro 4(1): 365–74.
Muttaqin, Muhammad Fauzan, and Hofipah Rizkiyah. 2022. “Efektifitas Budaya Literasi Dalam Meningkatkan Keterampilan 4C Siswa Sekolah Dasar.” Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD 2(1): 43–54.
Pongoliu, Yusraningsih H., and Yestiawati Tohopi. 2023. “Penerapan Metode Pembelajaran Inkuiri Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa.” Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS 12(2): 259.
UU SISDIKNAS. Https://Peraturan.Bpk.Go.Id/Home/Details/43920/Uu-No-20-Tahun-2003.
Wulandari, Ria Rezki, Ida Bagus Kade Gunayasa, and Abdul Kadir Jaelani. 2021. “Pengaruh Metode Survey, Question, Read, Recite, Review (SQ3R) Terhadap Keterampilan Membaca Kritis Siwa Kelas IV SDN Gugus IV Praya.” Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan 6(4): 582–87.
Yukaristia. 2019. Literasi: Solusi Terbaik Untuk Mengatasi Problematika Sosial Di Indonesia. CV Jejak.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright and License Statement
Authors who publish in this journal agree to the following terms:
The copyright for each article in An-Nashr : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan belongs to the author under a Creative Commons CC BY 4.0 license:
- The author allows An-Nashr to be the first to publish the article under the Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0).
- Authors are free to share their published work elsewhere (e.g., in their institution’s repository or as part of a book), as long as they acknowledge that it was first published in An-Nashr.
License:
An-Nashr : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan is published under the Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0). This license allows anyone to copy, share, modify, and create derivative works for any purpose, including commercial use, as long as credit is given to the original author.
