Penerapan Metode Demonstrasi Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV MIS AL-Hunafa Palangka Raya Pada Mata Pelajaran IPAS
DOI:
https://doi.org/10.65317/an-nashr.v3i2.100Keywords:
Hasil Belajar, Aktivitas Siswa, Metode DemonstrasiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS), khususnya terkait hasil belajar dan aktivitas siswa di kelas IVA MIS Al-Hunafa Palangka Raya. Penelitian ini dilaksanakan sebagai upaya perbaikan proses pembelajaran melalui penerapan metode demonstrasi yang melibatkan partisipasi aktif siswa. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan secara kolaboratif antara peneliti dan guru kelas. Subjek penelitian adalah siswa kelas IVA MIS Al-Hunafa Palangka Raya. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi untuk mengamati aktivitas guru dan siswa, serta tes evaluasi untuk mengukur hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh kesimpulan bahwa penerapan metode demonstrasi memberikan dampak positif yang signifikan. Pertama, aktivitas guru dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran IPAS menggunakan metode demonstrasi mengalami peningkatan kualitas dan berjalan dengan baik. Kedua, terjadi peningkatan aktivitas siswa selama proses pembelajaran berlangsung; siswa terlihat lebih antusias, fokus memperhatikan materi, dan aktif terlibat dalam kegiatan demonstrasi. Ketiga, peningkatan aktivitas tersebut berdampak linier terhadap hasil belajar siswa. Terbukti terdapat kenaikan rata-rata nilai dan persentase ketuntasan belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPAS setelah diterapkannya metode demonstrasi. Dengan demikian, metode demonstrasi dinyatakan efektif untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa di MIS Al-Hunafa Palangka Raya.
References
Amba, dkk. (2025). Identifikasi faktor penyebab kesulitan belajar mata pelajaran IPA di SMP Negeri Tarakan. Borneo Journal of Biology Education, 7(2), 188-198.
Andika, dkk. (2025). Kesulitan belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 9(4), 891-903.
BP, A. R. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1-8.
Faizah, H., & Kamal, R. (2024). Belajar dan pembelajaran. Jurnal Basicedu, 8(1), 466-476.
Hasibuan, A. (2025). Analisis integrasi materi IPAS dalam Kurikulum Merdeka: Tinjauan sistematis terhadap strategi pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 19117-19125.
Ihsanuddin, dkk. (2024). Peningkatan hasil belajar IPAS melalui penerapan metode demonstrasi pada peserta didik kelas IV SDN 1 Pokak tahun pelajaran 2023/2024. Edukasi Elita: Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(4), 229-236.
Indy, R., dkk. (2019). Peran pendidikan dalam proses perubahan sosial di Desa Tumaluntung Kecamatan Kauditan Kabupaten Minahasa Utara. Universitas Sam Ratulangi, 12(4), 1-18.
Khairi, A., & Mahluddin. (2025). Peningkatan kreativitas siswa pada pembelajaran ilmu pengetahuan alam sosial melalui sumber belajar di lingkungan Madrasah Ibtidaiyah Jauharul Ihsan Punti Kalo Muaro Tebo. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 3(2), 243-258.
Lestari, T., & Safitri, S. (2025). Penerapan media pembelajaran berbasis proyek terhadap minat dan hasil belajar siswa sekolah kelas X SMA Negeri 1 Indralaya. JIPSOS: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Ilmu Sosial, 3(1), 14-27.
Rimayanti. (2024). Keterampilan guru dalam melaksanakan penelitian. Analysis Journal of Education, 2(2), 346-353.
Riyadi, R. (2025). Implementasi model pembelajaran terpadu nested pada materi IPAS kelas 4. Jurnal Kependidikan, 13(1), 1-8.
Susanti, dkk. (2024). Dampak negatif metode pengajaran monoton terhadap motivasi belajar siswa. Pedagogik: Jurnal Pendidikan dan Riset, 2(2), 86-93.
Widiastuti, dkk. (2024). Peningkatan hasil belajar melalui media kuis Educandy pada peserta didik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2082-2089.
Wulandari, H., dkk. (2018). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament dengan media photo story untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS siswa kelas V SDN Glagahombo 2 Sleman. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 4(2), 1-11.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Supriadi, Raudhatul Annida, Mutiarani Pionera, Rospala Hanisah Yukti Sari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright and License Statement
Authors who publish in this journal agree to the following terms:
The copyright for each article in An-Nashr : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan belongs to the author under a Creative Commons CC BY 4.0 license:
- The author allows An-Nashr to be the first to publish the article under the Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0).
- Authors are free to share their published work elsewhere (e.g., in their institution’s repository or as part of a book), as long as they acknowledge that it was first published in An-Nashr.
License:
An-Nashr : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan is published under the Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0). This license allows anyone to copy, share, modify, and create derivative works for any purpose, including commercial use, as long as credit is given to the original author.
