Penerapan Quizizz Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Pada Materi Pecahan Untuk Mahasiswa PGSD
DOI:
https://doi.org/10.65317/an-nashr.v4i1.119Keywords:
Quizizz, Berpikir Kreatif, Materi PecahanAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk dapat mengetahui adanya pengaruh dari implementasi Quizizz terhadap kemampuan berpikir kreatif mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) pada materi pecahan. Latar belakang dalam penelitian ini berdasarkan kepada kebutuhan inovasi dalam pembelajaran matematika agar lebih interaktif, menarik, dan mampu memotivasi mahasiswa mengembangkan dalam keterampilan berpikir tingkat tinggi. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi-eksperimen dengan desain pretest-posttest group. Sampel penelitian terdiri dari dua perlakuan dengan satu kelas, yaitu kelas sebelum perlakuan yaitu kelas yang menggunakan evaluasi konvensional dan kelas setelah perlakuan dengan mengimplementasikan Quizizz sebagai media evaluasi interaktif. Data kemampuan berpikir kreatif dikumpulkan melalui tes uraian yang dianalisis berdasarkan pada indikator kelancaran, keluwesan, keaslian, dan elaborasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kreatif yang menggunakan Quizizz dibandingkan sebelum perlakuan. Penerapan Quizizz terbukti mampu meningkatkan keterlibatan mahasiswa, motivasi, serta bisa memberikan pengalaman belajar yang lebih menyenangkan sehingga bisa berpengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kreatif pada materi pecahan. Dengan demikian, Quizizz bisa menjadi alternatif media pembelajaran yang efektif di dalam kegiatan perkuliahan matematika bagi mahasiswa PGSD.
References
Jong, A., and Y. T. B. Tacoh. "Pemanfaatan Aplikasi Quizizz untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa." JDPP: Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran 12, no. 1 (2024): 131–147.
Jusniani, Nia. "Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa MTS Pada Materi Geometri Segiempat." Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika 10, no. 2 (June 2025): 623–640. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v10i2.6120.
Kumala, Ratna, and Rita Yuliastuti. "Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Quizizz Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Materi Statistika Siswa MA." Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika 9, no. 2 (July 2025): 1142–1149. https://doi.org/10.31004/cendekia.v9i2.4332.
Liana, L. "Penerapan Kuis Interaktif Untuk Meningkatkan Problem Solving Dalam Pembelajaran Ski." Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) 1, no. 01 (n.d.): 561–571.
Mulyati, Sri, and Hanif Evendi. "Pembelajaran Matematika Melalui Media Game Quizizz Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika SMP." GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika 3, no. 1 (May 2020): 64–73. https://doi.org/10.30656/gauss.v3i1.2127.
Nerita, Siska, Azwar Ananda, and Mukhaiyar Mukhaiyar. "Pemikiran Konstruktivisme Dan Implementasinya Dalam Pembelajaran." JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT 11, no. 2 (May 2023): 292–297. https://doi.org/10.37081/ed.v11i2.4634.
Nurwijaya, S. "Efektivitas Aplikasi Quizizz Pada Pembelajaran Matematika Terhadap Creative Thinking Skills Peserta Didik Kelas Viii Smp Negeri 2 Barebbo." Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika 7, no. 2 (2022): 177–188. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v7i2.2121.
Pratiwi, N. Y., and W. Hidayat. "Kesulitan Siswa Madrasah Ibtidaiyah pada Materi Pecahan Berdasarkan Langkah Polya." 4, no. 2 (2020): 248–262.
Purba, L. S. L. "Peningkatan konsentrasi belajar mahasiswa melalui pemanfaatan evaluasi pembelajaran quizizz pada mata kuliah kimia fisika I." Jurnal Dinamika Pendidikan 12, no. 1 (2019): 29–39.
Radiusman, R. "Studi Literasi: Pemahaman konsep anak pada pembelajaran matematika." FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika 6, no. 1 (2020): 1–8.
Rahman, F., M. Kongsi, P. Konsep, and S. Dasar. "Pemahaman Konsep Pecahan melalui Model KoNGSi di Sekolah Dasar: Perspektif Siswa dan Guru." DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial 6, no. 3 (2025): 487–495.
Rismawati, Melinda, and Anita Sri Rejeki Hutagaol. "Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Mahasiswa PGSD STKIP Persada Khatulistiwa Sintang." JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar 4, no. 1 (April 2018): 91–105. https://doi.org/10.31932/jpdp.v4i1.17.
Saidah, I., and D. Dwijanto. "Kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran Matematika." Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana 3, no. 1 (2020): 1042–1045.
Salsabila, Unik Hanifah, et al. "Pemanfaatan Aplikasi Quizizz Sebagai Media Pembelajaran Ditengah Pandemi Pada Siswa SMA." Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi 4, no. 2 (December 2020): 163–173. https://doi.org/10.22437/jiituj.v4i2.11605.
Sudianto, S., and S. M. Nurfazriyah. "Penerapan Aplikasi Quizizz dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa." Polinomial: Jurnal Pendidikan Matematika 4, no. 1 (2025): 103–114.
Sugiyono, D. Metode penelitian kuantitatif. Kualitatif, Dan Tindakan. 2013.
Suyasa, P. W. A., D. G. H. Divayana, I. M. Putrama, and L. P. E. Damayanthi. "Pelatihan pembuatan tes interaktif dengan aplikasi Quizizz bagi para guru di SMPN 2 Kediri." Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat 4 (2019): 24–29.
Teknologi, J., P. Dan, and P. Jtpp. "Analisis Kesulitan Pemahaman Konsep Pecahan dalam Pembelajaran Matematika pada Siswa di Sekolah Dasar." Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP) 2, no. 04 (2025): 967–973.
Zhao, J., S. Zhao, J. Ou, J. Zhang, W. Lan, and W. Guan. "COVID-19: Coronavirus Vaccine Development Updates." 11 (December 2020): 1–19. https://doi.org/10.3389/fimmu.2020.602256.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Rospala Hanisah Yukti Sari, Supriadi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright and License Statement
Authors who publish in this journal agree to the following terms:
The copyright for each article in An-Nashr : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan belongs to the author under a Creative Commons CC BY 4.0 license:
- The author allows An-Nashr to be the first to publish the article under the Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0).
- Authors are free to share their published work elsewhere (e.g., in their institution’s repository or as part of a book), as long as they acknowledge that it was first published in An-Nashr.
License:
An-Nashr : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan is published under the Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0). This license allows anyone to copy, share, modify, and create derivative works for any purpose, including commercial use, as long as credit is given to the original author.
