Observasi Pengelolaan Kelas SMPN 7 Banjarmasin
DOI:
https://doi.org/10.65317/an-nashr.v3i2.102Keywords:
Pengelolaan Kelas, Manajemen Pembelajaran, Administrasi KelasAbstract
Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi praktik pengelolaan kelas di SMPN 7 Banjarmasin dengan fokus pada peran pendidik dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang kondusif, strategi manajemen fisik kelas, pola hubungan sosial, penegakan disiplin, serta pemanfaatan teknologi digital dalam administrasi kelas. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif melalui teknik wawancara mendalam, observasi lapangan, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah dua pendidik PPKn yang berperan sebagai wali kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidik telah mengimplementasikan manajemen kelas berbasis kedisiplinan dan keteraturan dengan melibatkan peserta didik secara aktif dalam menjaga kebersihan dan tata tertib. Administrasi kelas dilaksanakan secara sistematis menggunakan pendekatan manual dan digital. Hubungan sosial antara pendidik dan peserta didik terjalin harmonis melalui komunikasi dialogis. Pendidik menjalankan peran multidimensional sebagai manajer, administrator, dan motivator secara efektif. Kendala utama yang dihadapi adalah heterogenitas karakteristik peserta didik yang menuntut adaptasi strategi pembelajaran berkelanjutan. Implementasi manajemen kelas yang berkualitas berkontribusi pada pembentukan peserta didik yang mandiri, bertanggung jawab, dan kolaboratif sesuai konsepsi Profil Pelajar Pancasila.
References
Anggoro, Dwi, and Tri Wahyu Retno Ningsih. “Komunikasi interpersonal guru dan iklim komunikasi dalam pengaruhnya terhadap minat belajar siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi.” JIKAP (Jurnal Informasi dan Komunikasi Administrasi Perkantoran) 7, no. 3 (April 2023): 268–72. https://doi.org/10.20961/jikap.v7i3.67421.
Arikunto, Suharsimi. Prosedur penelitian: suatu pendekatan praktik. PT. Bina Aksara, Jakarta, 1983.
Berliani, Teti, Rina Wahyuni, Piter Joko Nugroho, and Lilik Febriyanti. “Manajemen Kelas Pada Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar Di Sekolah Dasar.” Equity In Education Journal 6, no. 2 (October 2024): 37–43. https://doi.org/10.37304/eej.v6i2.16529.
Fauzi, Anis, Helnanelis Helnanelis, and Aditiya Fahmi. “Pengaruh Pengelolaan Kelas Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Studi Di MTs Al-Fitroh Tangerang).” Belajea; Jurnal Pendidikan Islam 5 (May 2020): 51. https://doi.org/10.29240/belajea.v5i1.1076.
Fitriyah, Fitriyah, and Moh Bisri. “Pembelajaran Berdiferensiasi Berdasarkan Keragaman Dan Keunikan Siswa Sekolah Dasar.” Innovative: Journal Of Social Science Research 3, no. 2 (June 2023): 10006–14.
Moleong, Little John. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2017.
Mujahidah, Atika. “Digitalisasi Dan Pengembangan Administrasi Sekolah Di Yayasan Perintis Pendidik Nusa.” TSAQOFAH 5, no. 1 (January 2025): 1038–43. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v5i1.4695.
Mulyasa. Manajemen dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Bumi Aksara, 2022.
Nurizka, Rian, and Abdul Rahim. “Pembentukan Karakter Siswa Melalui Pengelolaan Kelas.” Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan PKn 6 (December 2019): 189–98. https://doi.org/10.36706/jbti.v6i2.10079.
Oktafiami, Dian Suci, and Miftahir Rizqa. “Peran Guru Sebagai Administrator Di Sekolah.” Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Budaya 2, no. 3 (June 2024): 132–41. https://doi.org/10.61132/semantik.v2i3.783.
Rohmah, Winda Mukhoyyarotur, Mela Meliana, and Endang Dyah Ayu. “Strategi Efektif Dalam Membangun Lingkungan Belajar Yang Sukses Melalui Pengelolaan Disiplin Kelas.” IJELAC: Indonesian Journal of Education, Language, and Cognition 2, no. 1 (June 2024): 55–67.
Rosmana, Primanita Sholihah, Sofyan Iskandar, Alifia Nur Azizah Ha, Firra Dwi Nur’ani, and Nurfenti Widiya Nengsih. “The Influence of Classroom Arrangement on Increasing Students’ Learning Motivation.” Al-Afkar, Journal For Islamic Studies 8, no. 2 (April 2025): 577–85. https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v8i2.1404.
Salama, La Ical. “Internalisasi Nilai Sosial Melalui Peran Sekolah Dalam Kehidupan Anak.” Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa Dan Akademisi 1, no. 3 (July 2025): 112–25. https://doi.org/10.64690/intelektual.v1i3.247.
Sofiah, Muti Atus, Rahma Nanda Nur Azizah, and Luat Happyana. “Kolaborasi Guru Dan Manajemen Sekolah Dalam Pengembangan Kurikulum Efektif.” Jurnal Bintang Manajemen 2, no. 3 (June 2024): 41–51. https://doi.org/10.55606/jubima.v2i3.3258.
Somantri, Diki, Magdalena Magdalena, Marsanda Claudia Parameswara, and Husen Windayana. “Peran Pengelolaan Kelas Untuk Meningkatkan Efektivitas Dalam Proses Pembelajaran Di Sekolah Dasar.” Aulad: Journal on Early Childhood 4, no. 3 (2021): 235–42. https://doi.org/10.31004/aulad.v4i3.217.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ester J. Simanjuntak, Shaika Purnama Sari, Suhaimi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright and License Statement
Authors who publish in this journal agree to the following terms:
The copyright for each article in An-Nashr : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan belongs to the author under a Creative Commons CC BY 4.0 license:
- The author allows An-Nashr to be the first to publish the article under the Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0).
- Authors are free to share their published work elsewhere (e.g., in their institution’s repository or as part of a book), as long as they acknowledge that it was first published in An-Nashr.
License:
An-Nashr : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan is published under the Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0). This license allows anyone to copy, share, modify, and create derivative works for any purpose, including commercial use, as long as credit is given to the original author.
